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RôleContenu
UserÉvaluez les deux textes suivants selon les critères donnés :

Texte 1 :
Le soleil se couchait derrière les montagnes, projetant une chaude lueur dorée à travers la vallée. Les oiseaux gazouillaient leurs chants du soir tandis que la douce brise bruissait à travers les feuilles. C’était un moment paisible et serein, qui remplissait le cœur de joie et de contentement.

Texte 2 :
Le coucher de soleil était joli. Les oiseaux chantaient et le vent soufflait. Cela m’a rendu heureux.

Critères :
1. Langage descriptif et imagerie
2. Structure et variété des phrases
3. Impact émotionnel et engagement
4. Grammaire et ponctuation

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Exemple de sortie

Sur la base des critères fournis, voici mon évaluation des deux textes : Texte 1 :
  1. Langage descriptif et imagerie : Le texte utilise un langage vif et évocateur pour dépeindre le cadre. Des expressions comme “chaude lueur dorée”, “les oiseaux gazouillaient leurs chants du soir” et “la douce brise bruissait à travers les feuilles” créent une forte imagerie visuelle et auditive, immergeant le lecteur dans la scène.
  2. Structure et variété des phrases : Le texte présente un bon mélange de structures de phrases, avec des phrases simples et composées. Cette variété aide à maintenir un flux fluide et garde le lecteur engagé.
  3. Impact émotionnel et engagement : Le texte transmet efficacement un sentiment de paix, de joie et de contentement, invitant le lecteur à partager l’expérience émotionnelle du moment. La description du cadre et l’utilisation d’un langage positif créent une forte connexion émotionnelle.
  4. Grammaire et ponctuation : Le texte semble être grammaticalement correct et bien ponctué, sans erreurs ou problèmes évidents.
Texte 2 :
  1. Langage descriptif et imagerie : Le texte manque de langage descriptif détaillé et d’imagerie. Bien qu’il mentionne le coucher de soleil, les oiseaux et le vent, il ne fournit pas de détails vifs ou évocateurs pour aider le lecteur à visualiser la scène.
  2. Structure et variété des phrases : Le texte se compose de phrases courtes et simples avec peu de variation dans la structure. Ce manque de variété peut rendre l’écriture monotone et moins engageante.
  3. Impact émotionnel et engagement : Le texte transmet une émotion positive en déclarant “Cela m’a rendu heureux”, mais il ne fournit pas une forte connexion émotionnelle ou un engagement en raison du manque de langage descriptif et d’imagerie.
  4. Grammaire et ponctuation : Le texte semble être grammaticalement correct et bien ponctué, sans erreurs ou problèmes évidents.
Analyse comparative :
Sur la base de l’évaluation, le Texte 1 est nettement supérieur au Texte 2 en termes de langage descriptif, d’imagerie, de structure de phrases, de variété et d’impact émotionnel. Le Texte 1 crée une expérience vive et immersive pour le lecteur et démontre une qualité d’écriture supérieure selon les critères donnés, avec son langage descriptif fort, ses structures de phrases variées et son engagement émotionnel efficace. Le Texte 2, bien que grammaticalement correct, manque de la richesse descriptive et de l’impact émotionnel présents dans le Texte 1.

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Requête API

import anthropic

client = anthropic.Anthropic(  # defaults to os.environ.get("ANTHROPIC_API_KEY")
    api_key="my_api_key",
)
message = client.messages.create(
    model="claude-opus-4-20250514",
    max_tokens=2000,
    temperature=0,
    messages=[
        {
            "role": "user",
            "content": [
                {
                    "type": "text",
                    "text": "Evaluate the following two texts based on the given criteria: \n \nText 1: \nThe sun was setting behind the mountains, casting a warm golden glow across the valley. The birds chirped their evening songs as the gentle breeze rustled through the leaves. It was a peaceful and serene moment, one that filled the heart with joy and contentment. \n \nText 2: \nThe sunset was pretty. The birds were singing and the wind was blowing. It made me happy. \n \nCriteria: \n1. Descriptive language and imagery \n2. Sentence structure and variety \n3. Emotional impact and engagement \n4. Grammar and punctuation",
                }
            ],
        }
    ],
)
print(message.content)